تحقیق تاریخچه سیمان خزر لوشان

دسته: فنی و مهندسی

حجم فایل: 46 کیلوبایت

تعداد صفحه: 72

فصل اول:

شرایط محیطی و مشخصات کارخانه

مقدمه:

کلمه سیمان به هر نوع ماده چسبنده ای اطلاق می شود که قابلیت به چسباندن و یکپارچه کردن قطعات معدنی را دارا باشد. در شاخه مهندسی عمران، سیمان گردی است نرم، جاذب آب، چسبانیده سنگ ریزه که اساسا مرکب از ترکیبات پخته شده و گداخته شده اکسید کلسیم، اکسید سیلسیم، اکسید آلومینیوم و اکسید آهن می باشد. مالات این گرد قادر است به مرور، در مجاورت هوا یا در زیر آب سخت می شود و در زیر آب در ضمن داشتن ثبات حجم، مقاومت خود در فاصله 28 روز زیر آب ماندن دارای حداقل مقاومت 250 کیلو گرم بر سانتیمتر مربع گردد.

تاریخچه سیمان درجهان

از زمان باستان، کاربرد مواد سیمانی سابقه ای طولانی دارد. مصریان قدیم از سنگ گچ ناخالص پخته استفاده می کردند یونانیها و رومیها سنگ آهک پخته را بکار می بردند و بعد از افزودن آب، ماسه، خزه، سنگ ریزه یا آجر و سفالهای شکسته را به آهک آموختند و این اولین ساخت سیمان در تاریخ بود. ملات آهک در زیر آب سخت نمی شود، لذا رومیها آهک و خاکسترهای آتشفشانی یا سفالهای رسی پخته شده نرم را با هم آسیاب می کردند و برای ساختمانهای زیر آب استفاده می نمودند در قرون وسطی کیفیت و کاربرد سیمان تنزل کلی پیدا کرد و فقط در قرن هیجدهم است که می توان پیشرفتی در دانش مربوط به سیمان را مشاهده نمود. در سال 1756 جان سیمتون دریافت که بهترین ملات از مخلوط پولازون (خاکستر آتشفشانی) و سنگ آهکی که دارای مقدار زیادی مواد رسی باشد به دست می آید یمتون با شناخت نقش رس که تا آن زمان آن را تا ان زمان آن را نامطلوب می دانستند اولین کسی بود که به خواص شیمیایی آهک آبی پی برد. بعد سیمانهای هیدرولیکی دیگری ساخته شدند نظیر سیمان رومی که توسط ژوزف پارکر بدست آمد و به ثبت سیمان پروتلند توسط یک بنای اهل لیدز به نام ژوزف اسپتین (Asptin) در سال 1824 منجر شد.

این سیمان از حرارت دادن خاک رس بسیار نرم و سنگ آهک سخت در کوره تا زمان متصاعد شدن گاز کربنیک به دست آمد حرارت این گروه کوره تا زمان متصاعد شدن گاز کربنیک به دست آمد حرارت این گروه خیلی پایین تر از حرارت لازم برای پخت کلینکر بود. در سال 1845 نخستین نمونه سیمان مدرن توسط اسحاق جانسون ساخته شد. او مخلوطی از خاک رس و نوعی سنگ آهک که بطور عمده شامل صدفهای کوچک دریایی است (سنگ آهک فسیلی) را تا زمان کلینکر شدن پخت تا واکنشهای ضروری برای تشکیل ترکیبات سیمانی قوی صورت بگیرد. در نهایت به مرور زمان مطالعات علمی برای کشف خواص سیمانی برخی مصالح صورت گرفت و منجر به ساخت آن چیزی که امروزه سیمان پرتلند می نامیم شد.

نام سیمان پرتلند که ابتدا به خاطر تشابه رنگ و کیفیت سیمان گرفته با سنگ پرتلند 0 نوعی سنگ آهک در دست Dorset به آن داده شد) تا امروز متداول است تولید صنعتی سیمان پرتلند از اوایل قرن نوزدهم شروع شده است. در ابتدا از کورههای با ظرفیت 5 تن در هفته که کاملاً شبیه کورههای آهک پزی بوده اند استفاده می شده است به مرور و هماهنگ با افزایش تقاضا برای کالا معجزه گر ابداعاتی در ساختمان دوار سیمان ابداع شد و قدم دیگری در جهت پاسخگویی به تقاضای روز افزون مصرف سیمان برداشته شد.

فهرست

فصل اول:

مقدمه:

تاریخچه سیمان در جهان

تاریخچه سیمان خزر لوشان

محصول تولیدی

نیروی انسانی

معادن

تشریح فرایند تولید

مشخصات فنی

راهنمای نقشه سیمان خزر

چارت سازمانی

فصل دوم:

اهمیت کنترل کیفی سیمان

معرفی واحد کنترل کیفی

نحوه گردش کار بخش کنترل کیفی سیمان خزر

معرفی واحد X_RAY

معرفی آزمایشگاه شیمی

مشخصات فیزیکی استاندارد سیمان ایران

معرفی آزمایشگاه فیزیک نسبتهای تشکیل دهنده اصلی کلینکر و سیمان

فرمهای واحد کنترل کیفیت

تعیین مقاومت فشاری سیمان

نمودارهای تحت کنترل بودن مقاومت فشاری سیمان

عواملی که در کیفیت سیمان تاثیر دارند

فصل سوم:

نظرات و پیشنهادات

خرید

مطالب مرتبط


بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزا

چکیده

بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مدارس عادی و غیر انتفاعی در شهرستان نیشابور امروز جامعه در حال پیشرفت، نیازمند افرادی مسئول و خودکفا است و آموزش مسئولیت پذیری به کودکان نیازمند جوی خاص در خانه و مدرسه است. بایستی شرایطی فراهم کرد تا کودکان و نوجوانان، ابزارهای نگرش و ارزشیابی پیدا کنند تا به کمک آنها بتوانند بهتر تصمیم گیری کنند. تصمیماتی که آنان را در این دنیای پیچیده به سوی زندگی بارور و رضایت بخش رهنمون کند. انسانهای امروز بیش از بیش نیازمند پذیرش مسئولیت برای زندگی و سرنوشت خود هستند و این امر میسر نمی شود مگر اینکه مبنای آموزش و پرورش آنها مبتنی بر افزایش درک کودکان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به تعیین سرنوشت و ساخت کیفیت زندگیشان باشد و برای رسیدن به این اهداف، سعی و کوشش و برنامه ریزی دقیق لازم است.

فصل اول تعاریف و مفاهیم

مقدمه

آغاز زندگی اجتماعی کودک

مهمترین مراحل تحول شخصیت اجتماعی کودکان

جامعه

عوامل یا کارگزاران جامعه پذیری

عوامل دیگر

هدفهای جامعه پذیری

اجتماعی شدن

پاسخ به این سؤال که آیا انسان اجتماعی است؟

گونه های اجتماعی شدن

تأثیر هنجار ها بر اجتماعی شدن فرد

اهداف اجتماعی شدن

عوامل اجتماعی شدن

خانواده

روابط همسالان

مدارس

رسانه های همگانی

سایر عوامل اجتماعی شدن

باز اجتماعی شدن

روشهای پرورش مسئولیت پذیری و رشد عزت نفس

فصل دوم چهارچوب عملی تحقیق

موضوع تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

هدف جزئی

طرح مسئله تحقیق

فرضیات

جامعه آماری

واحد آماری

روش نمونه گیری و حجم نمونه

روش تحقیق

تعاریف و مفاهیم

اجتماعی شدن

جامعه پذیری

خانواده

مدرسه

معلم

شخصیت اجتماعی

مسئولیت پذیری

پیشینه تحقیق

مسئولیت آموزش ارزش ها وظیفه همه نیروهای تربیتی جامعه

فصل سوم توصیف یافته های آماری

جداول و نمودارها

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیات

بررسی فرضیه ها

فصل پنجم ضمائم

نتیجه گیری

محدودیت ها

منابع و مأخذ

پایان نامه ها

مجلات

پرسشنامه ها

خرید

مطالب مرتبط


بررسی میکروکنترلر 8051 و استپ موتورها و طراحی ماشین مسیر یاب

پردازش دیجیتالی تصویر و بررسی میکروکنترلر 8051 و استپ موتورها و طراحی ماشین مسیر یاب

فهرست مطالب

* پیشگفتار 3

* فصل اول – آشنایی با ماشین بینایی و تصویر برداری دیجیتالی

* 1-1کلیات

* 2-1-بینایی واتوماسیون کارخانه

* 3-1 سرعت واکنش

* 4-1 واکنش طیف موج

* 5-1مقایسه بینایی انسان و ماشین بینایی

* 6-1 سیستم بینایی چیست ؟

* 1-6-1 کلیات سیستم

* 2-6-1 تصویر گیری

* 3-6-1 نور پردازی

* 1-3-6-1 نور پردازی از پشت

* 2-3-6-1نور پردازی از مقابل

* 3-3-6-1نور پردازی لحظه ای

* 4-3-6-1نور پردازی دارای ساختار

* 7-1مفاهیم اولیه پردازش تصویر

* 1-7-1 پیکسل

* 2-7-1 پنجره

* 3-7-1 مکان پیکسل

* 4-7-1سطح خاکستری

* 8-1 هیستو گرام

* 1-8-1 ایجاد هیستو گرام

* 9-1سیستم های رنگی CMYB , RGB

* فصل دوم – میکروکنترلر 8051

* 1-2 مقدمه

* 2-2واحد پردازش مرکزی

* 3-2حافظه نیمه رسانا RAM وROM

* 4-2ابزارهای کنترل/نظارت

* 5-2مقایسه ریز پردازنده ها با میکروکنترلرها

* 1-5-2 معماری سخت افزار

* 2-5-2 کاربردها

* 3-5-2ویژگی های مجموعه دستورالعمل ها

* 6-2 مفاهیم جدید

* 7-2 مزیت ها و معایب یک مثال طراحی

* 8-2 خلاصه سخت افزار

* 1-8-2 مروری بر خانوادهMcs-51TM

* 2-8-2 بررسی اجمالی پایه ها

* 3-8-2 ساختار درگاه I/O

* 9-2سازمان حافظه

* 1-9-2 RAMهمه منظوره

* 2-9-2 بانک های ثبات

* 3-9-2 ثبات های کاربرد خاص

* 4-9-2 حافظه خارجی

* 5-9-2دستیابی به حافظه کد خارجی

* 6-9-2 دستیابی به حافظه داده خارجی

* 7-9-2 عملیات راه اندازی مجدد، reset

* 10-2 خلاصه دستورالعمل ها

* الف) دستورات محاسباتی

* ب) دستورات انتقال

* ج) دستورات منطقی

* د) دستورات بیتی

* ه) دستورات انشعاب

* و) دستور NOP

* راهنمای جدول

* فصل سوم

* 1- 3 موتور پله ای و مشخصه های اساسی آن

* 2-3 تاریخچه ابتدایی موتورهای پله ای

* 3- 3 پیشرفت سریع در دهه 1970

* 4-3مینیاتوری شدن بعلت پیشرفت در مغناطیس و تکنولوژی کاربردی آن

* 5-3طرح کلی موتورهای پله ای مدرن

* 1-5-3 سیستم های کنترل حلقه باز

* 2-5-3 سیستم های کنترل حلقه –بسته

* فصل چهارم – نمونه عملی از یک ربات مسیر یاب ساده

* 1-4 مقدمه

* 2-4 مکانیک ربات

* 3-4 سخت افزار

* Input 1-3-4

* 2-3-4 Micro controller

* 3-3-4Output

* 4-4 نرم افزار

* 5-4 نوشتن برنامه ربات مسیریاب

* 1-5-4 حالت های ممکن

* 2-5-4 رفع اشکال

* 6-4 برنامه

* 7-4 توضیح برنامه

* منابع

خرید

مطالب مرتبط


تحقیق تقسیم بندی جامعه ایران

دسته: تاریخ

حجم فایل: 57 کیلوبایت

تعداد صفحه: 59

تقسیم‌بندی‌ جامعه‌ی‌ ایران‌

مردم‌ به‌ 4 طبقه‌ بخش‌ شده‌اند. در رأس‌ طبقات‌ 4 گانه‌، (اعضاء اربعه‌) پادشاه‌قرار دارد شاهان‌ نواحی‌ داستانها وابسته‌ و تابع‌ او هستند. همانند گذشته‌ مقام‌نخست‌ از آن‌ روحانیون‌ است‌، مقام‌ دوم‌ متعلق‌ به‌ مردان‌ کارزار است‌. دبیران‌«کتّاب‌» دارای‌ مقام‌ سوم‌ هستند اعضای‌ این‌ صنف‌ عبارتند از: منشیان‌ «کتّاب‌رسایل‌» شماره‌گران‌ «کتّاب‌ محاسبات‌» داوران‌ و آمارگران‌ «کتّاب‌ اقضیه‌ و مجلات‌و مشروط‌» رویدادنویسان‌ «کتّاب‌ سیر»، پزشکان‌، شاعران‌ و منجمان‌.

«عضو چهارم‌» جامعه‌ یا طبقة‌ زیردست‌ را (مهنه‌ خوانند). طبقه‌ مذکور شامل‌چند گروه‌ کشاورزان‌ (بزرگان‌) رعایای‌ روستانشین‌ (راعیان‌) بازرگانان‌ (تجّار) ودیگران‌ (سایر محترفه‌) بود. وظیفه‌ کشاورزان‌ – وظیفة‌ کشت‌ و زرع‌ است‌ و آنها بایدد رحد و توانایی‌ جهان‌ را آباد و از لحاظ‌ آذوقه‌ تأمین‌ کنند.

طبقه‌ دیگری‌ وجود داشت‌ که‌ جهت‌ مشخصة‌ آن‌ انجام‌ کارهایی‌ است‌ که‌مستلزم‌ داشتن‌ دانش‌ تخصص‌ و تجربه‌ است‌. آنها به‌ کاری‌ دست‌ می‌زنند که‌آموخته‌اند، نیک‌ می‌شناسند و از عهدة‌ آن‌ برمی‌آیند. این‌ نکته‌ مؤید آن‌ است‌ که‌نیروهای‌ مولد ایران‌ همچنان‌ رو به‌ گسترش‌ و پیشرفت‌ داشتند. در کارگاهها، آلات‌ وابزار مختلف‌، تخصص‌ و تجربه‌ به‌ صورتی‌ منظم‌ از نسلی‌ به‌ نسل‌ دیگر انتقال‌می‌یافت‌. آموزش‌ حرفه‌ و فن‌ توجه‌ فراوان‌ می‌شد.

دگرگونیهای‌ پدید آمده‌ در نظام‌ صنفی‌ ایران‌ مؤید اهمیت‌ مقام‌ و توقف‌تولیدکنندگان‌ شهری‌ در اقتصاد عمومی‌ کشور بود. در طبقه‌ استثمارشوندگان‌دگرگونی‌ پدید آمد. پیشه‌وران‌ شهری‌ و بازرگانان‌ به‌ چنان‌ مقام‌ مهمی‌ دست‌ یافتندکه‌ در مأخذ و منابع‌ از آنان‌ به‌ عنوان‌ چهارمین‌ صنف‌ و چهارمین‌ عضو چامعه‌ یادشده‌ است‌.

تقسیم‌ بندی‌ جامعه‌ی‌ ایران‌

در نوشته‌ی‌ دیگری‌، اجتماع‌ از 4 طبقه‌ و صنف‌ تشکیل‌ شده‌ است‌.

1- نخستین‌ موبدان‌ است‌. 2- جنگیان‌ که‌ شاه‌ نیز در این‌ طبقه‌ جای‌ دارد. 3-کشاورزان‌ 4- پیشه‌ وران‌

در روایات‌ ایرانی‌ از 3 طبقه‌ سخن‌ رفته‌ است‌ و سه‌ آتش‌ ورجاوند به‌ هریک‌ ازاین‌ سه‌ طبقه‌ مربوط‌ شده‌ است‌. 1- روحانیان‌ (آذر فرنبخ‌) 2- جنگیان‌ (آذرگشتسب‌) 3- طبقه‌ سوم‌ (آذر برزین‌ مهر).

در اوستای‌ جدید جامعه‌ی‌ ایرانی‌ به‌ 4 دسته‌: 1) روحانیون‌ 2) جنگیان‌ 3) کشاورزان‌ 4) طبقه‌ صنعتگران‌

دوره‌ ساسانیان‌ طبقه‌ سوم‌ دبیران‌ – کشاورزان‌ و صنعتگران‌ در رتبه‌ها وچون‌ طبقه‌بندی‌ اجتماعی‌ را به‌ این‌ نحو با اوضاع‌ سیاسی‌ زمان‌ تطبیق‌ کردند طبقات‌اربعه‌ ذیل‌ پیدا شد. 1) روحانیون‌ 2) جنگیان‌ 3) مستخدمین‌ ادارات‌ 4) توده‌ ملت‌ (روستاییان‌ و صنعتگران‌ یا شهریان‌.

فهرست

تقسیم‌بندی جامعه‌ی ایران 1

جامعه‌ی ایران دورة ساسانی 5

چگونگی ترتیب مناصب 6

صفات مختصه‌ی دولت ساسانی 8

امتیازات دولت ساسانی 8

جمعیت شهرها و سازمان یافتن کار پیشه‌وران 8

وضعیت شهرها 9

برده‌داری و فئودالیسم 15

مناصب و مشاغل موروثی 18

مناصب لشکری و کشوری 18

شاه 19

نایب‌السلطنه 21

بزرگ فرماندار 21

مقاماتعالیه 22

ورزگان 23

وزیر بزرگ 24

آزاران 26

شهرداران 26

اسپوهران 28

در دیوان شاهی 29

تشکیلات دولت 30

اداره دینی و روحانی (مؤبدان) 31

دبیران سایر عمال اداره مرکزی 33

مناصب مذهبی 35

مناصب تکامی 39

نظام امنیتی و حقوقی 41

اقتصاد و خانواده 43

خبررسانی 44

تشکیلات ایالات 45

صناعات و تجارت و شوارع 46

مالیه 47

دهقانان 48

رعایا 49

وضعیت قبایل 50

پزشکان 51

خانواده در دورة ساسانی 53

مراتب اعطای هدایا 57

پوشش و لباس دورة ساسانی 57

صفات ایرانیان در عصر ساسانی 57

خرید

مطالب مرتبط


برسی الگو و مدیریت استراتژی

  • عنوان لاتین مقاله: Lessons from the Evolution of the Strategy Paradigm
  • عنوان فارسی مقاله: درس هایی از سیر تکامل الگو استراتژی
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 11
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

بررسی تحقیقات استراتژی بیانگر پنج فاز مختلف در تکامل این الگو از جنگ جهانی دوم به بعد است. این الگو با معرفی برنامه ریزی استراتژیک در دهه 1970 به اوج خود رسید، اما با توجه به عدم قطعیت محیطی آن دوره بنظر می رسید که این روش برای برطرف کردن نیازها چندان کافی نباشد. در دهه 1980 این حوزه وارد فاز مدیریت استراتژیک شد که هدف آن تجمیع منابع کمپانی برای دست یابی به امتیاز رقابتی بود. تحقیقات تجویزی در این دهه با مساعدت زیاد پورتر در درک زمینه های بیرونی که سازمان ها با آن مواجه می شوند انجام شد. دیدگاه مبتنی بر منابع شرک، در پژوهش های تجویزی پایه گذاری شد، و همچنین باعث بالا رفتن دانش الگوی فرایندهای شرکتی شد. با این حال و علیرغم پیشرفت هایی که در اواسط دهه 1980 حاصل شد، کارشناسان دریافتند که مدیریت استراتژیک نیز نمی تواند نواقص موجود در کاربری های استراتژیک را مرتفع سازد. در این دوره، اهمیت فرهنگ سازمانی و سیاست های درونی سازمان بیش از پیش آشکار شد. ناکارآمدی مدیریت استراتژیک در این دهه موجب شد که بسیاری از کارشناسان به مقوله تفکر استراتژیک روی بیاورند. در دهه 1990 این سوال برای بسیاری از متخصصان پیش آمد که استراتژی یک هنر است یا یک علم یا ترکیبی از هر دو اینها.

مقدمه

بررسی تحقیقات استراتژی بیانگر پنج فاز مختلف در تکامل این الگو از جنگ جهانی دوم به بعد است. گلاک، کافمن، و والک (1980) سیر تکامل فرایند مدیریت استراتژیک را در چهار فاز تشریح کرده اند که فاز سوم آن طرح ریزی استراتژیک و فاز چهارم آن مدیریت استراتژیک بوده است. حال، با تکامل الگو از مدیریت استراتژیک دهه 1980 به شکل انعطاف پذیرتری از تفکر استراتژیک در دهه 1990، فاز پنجمی نیز قابل درک است (استیسی، 1993.هراکلیوس، 1998). این مقاله به بحث در مورد تکامل الگوی استراتژیک پرداخته، تقاضاهای داخلی و خارجی را در مورد شرکت کسب و مکار امروزی در این زمینه مد نظر قرار داده، و از درس های کلیدی در این زمینه برای ایجاد اطلاعات در جهت مفهوم سازی تفکر استراتژیک در آثار بعدی استفاده می کند.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.08 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط