ترجمه مقاله شبکه­ های یادگیری سازمانی که می ­توانند بهره ­وری شر

دسته: مقالات ترجمه شده

حجم فایل: 617 کیلوبایت

تعداد صفحه: 30

شبکه­ های یادگیری سازمانی که می ­توانند بهره ­وری شرکت­ های مشاوره ­ای IT را افزایش دهند

مطالعه ­ای بر روی مشاوران ERP (مقاله الزویر 2014)

چکیده

این مقاله استفاده از شبکه­ های یادگیری اجتماعی، به منظور افزایش بهره ­وری شرکت­های مشاوره ­ای IT را مد نظر دارد. ما معتقد هستیم که استفاده از یک شبکه آموزشی اجتماعی می­ تواند مدت زمان یادگیری را برای مشاوران و توسعه دهندگان نرم افزارهای تجاری کاهش دهد. با در نظر گرفتن یادگیری به عنوان یک عمل اجتماعی، یک شرکت مشاوره ­ای می­ تواند راندمانش را بالا ببرد. بالا بردن بهره، بر پایه افزایش سرعت فرآیند آموزشی می ­باشد. تمرکز این مقاله بر روی تعریف راهی است که با استفاده از آن شبکه ­های اجتماعی فرآیند اشتراک گذاری علوم را سرعت بخشیده و باعث بهبود کارایی در زمینه ERP (برنامه ریزی منابع سرمایه ای) می­ گردد. ما یک سری نتایج عملی را از آزمایشات تجربی به وسیله مدل اصلی اشتراک گذاری علوم جمع آوری کردیم. در این آزمایشات تجربی، توسعه دهندگان جوان نرم افزاری قادر بودند بعد از آموزش های مربوطه، برای شرکت­های بزرگ IT در سراسر جهان کار کنند. داده­ های تجربی در بین سال­های 2004 تا 2011 در طی 12 جلسه آموزشی مرتبط با علوم کامپیوتری دانشگاه­ های بزرگ اروپای شرقی و برای شرکت IBM جمع آوری شدند.

نتایج اصلی این مطالعه عبارت بودند از:

1- طراحی یک شبکه اجتماعی که زمان مورد نیاز برای وارد کردن دانشجویان مشاور به پروژه­ های ERP را کاهش دهد.

2- داده­ های آماری تولید شد که میزان بهره وری شرکت­ های مشاوره ­ایIT را که از به کارگیری شبکه­ های یادگیری اجتماعی ایجاد می ­شد اندازه گیری می­ک ردند.

ما همچنین بر اثرات مثبت شبکه­ های اجتماعی بر شرکت­های اولیه و دانشگاه­ ها بحث خواهیم کرد.

خرید

مطالب مرتبط


بررسی منبع کنترل درونی – برونی با عزت نفس

چکیده تحقیق

پژوهش حاضر? با نام « بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی? فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان که شامل 30 دختر و 30 پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ?با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

1-بین عزت نفس ومنبع کنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان? رابطه معناداری وجود ندارد.

2-بین عزت نفس ومنبع کنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان? رابطه معناداری وجود ندارد.

3-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان? تفاوت معناداری وجود ندارد.

4-بین منبع کنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان? تفاوت معناداری وجود ندارد.

فهرست مطالب

چکیده تحقیق 1

مقدمه 3

1- فصل اول 11-8

1-1- بیان مسئله 9

1-2- اهمیت پژوهش 9

1-3- هدف پژوهش 9

1-4-سوالات پژوهش 10

1-5-متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها 10

1-5-1- منبع کنترل 10

1-5-1-2-تعریف عملیاتی 11

1-5-2-عزت نفس 11

2- فصل دوم 63-12

پیشینه نظری 13

2-1- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس 13

2-1-1- نظریه جیمز 13

2-1-2- نظریه مید 14

2-1-3- نظریه کولی 15

2-1-4- نظریه روزنبرگ 17

2-1-5- نظریه سالیوان 18

2-1-6- نظریه هورنای 20

2-1-7- نظریه آدلر 21

2-1-8- نظریه راجرز 23

2-1-9- نظریه مزلو 26

2-1-10-نظریه ی آلپورت 27

2-1-11-نظریه ی دیگر روانشناسان 28

2-1-12-عزت نفس و غرور 30

2-1-13-نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس 38

2-1-14-نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان 41

2-1-15-کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس 42

2-2-منبع کنترل 44

2-2-1-رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع کنترل 45

2-2-2-مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی 48

2-2-3-تفاوت های فردی 53

2-2-4-کنترل 53

2-2-5-واکنش در برابر از دست دادن کنترل 54

2-2-6-منبع کنترل 56

2-2-6-1-منبع کنترل درونی 57

2-2-6-2-منبع کنترل بیرونی 58

2-2-6-3-ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی 60

2-2-6-4-ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی 62

2-2-7- تصور راتر در باره انسان 63

3- فصل سوم 73-66

3-1 – طرح پژوهش 67

3-2- جامعه ی مورد پژوهش 67

3-3- نمونه روش نمونه گیری 67

3-4-ابزارتحقیق 67

3-4-1-آزمون منبع کنترل 67

3-4-2-آزمون عزت نفس 69

3-5-روش اجرای پژوهش 72

3-5-1-اجرای اصلی 72

3-6-1-روش آمار 72

4- فصل چهارم 78-73

تجزیه و تحلیل آمارِِِی 74

4-1-یافته های مربوط به سوال پژوهش 74

فصل پنجم 81-79

5-1-بحث و نتیجه گیری 81

5-2-پیشنهادات 82

منابع 83

ضمائم 100-86

خرید

مطالب مرتبط


بررسی میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن در زمینه خود آزمایی سینه

عنوان کامل: بررسی میزان آگاهی و عملکرد دبیران زن دبیرستان های منطقه 2 شهر زنجان در زمینه خود آزمایی سینه

چکیده

فصل اول: معرفی پژوهش

دلایل انتخاب موضوع

بیان مسأله

مروری بر مطالعات انجام شده در جهان

مروری بر مطالعات انجام شده در ایران

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف اختصاصی

سؤالات و پیش فرض ها

متغیر های بررسی و جدول متغیر ها

تعریف واژه ها

فصل دوم: متدولوژی پژوهش

نوع پژوهش

تکنیک جمع آوری اطلاعات

ابزار گردآوری اطلاعات محیط پژوهش

زمان پژوهش

جامعه پژوهش

روش نمونه گیری پژوهش

نحوه اجرای پژوهش

روش های آماری

برنامه جمع آوری اطلاعات

ملاحظات اخلاقی

پیش آزمایی تحقیق

مشکلات و محدودیت ها

فصل سوم: یافته های پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها

یافته های پژوهش

جداول و نمودار ها

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع مورد استفاده

پیوست ها و ضمائم

خرید

مطالب مرتبط


ترجمه مقاله روش های اختصاص منبع در شبکه­ های رادیو شناختی مشارکت

دسته: مقالات ترجمه شده isi

حجم فایل: 412 کیلوبایت

تعداد صفحه: 26

1553-877X/14/$31. 00 c 2014 IEEE

Resource Allocation Techniques in Cooperative Cognitive Radio Networks

In the past decade، cognitive radio and cooperative communication techniques have been proposed in the literature for efficiently utilizing the radio resources. Cognitive radio is an emerging technology intended to enhance the utilization of the radio frequency spectrum. The cooperative communication system، with the same total power and bandwidth of legacy wireless communication systems، can increase the data rate of the future wireless communication system. A combination of cognitive radio with cooperative communication can further improve the future wireless network performance. Efficient r esource a llocation in cooperative cognitive radio network (CRN) is essential in order to meet the challenges of future wireless networks. In this article، a survey of resource allocation in cooperative CRN is presented. We discuss the taxonomy of objectives and protocols used in the literature for resource allocation in cooperative CRN. This paper also highlights the use of power control، cooperation types، network configurations a nd d ecision t ypes u sed i n cooperative CRN. Finally، directions for future research are outlined.

Index Terms-Resource allocation، cooperative communication، cognitive radio

روش‌های اختصاص منبع در شبکه­ های رادیو شناختی مشارکتی

در دهه­ی گذشته، روش­های ارتباط (مخابراتی) مشارکتی و رادیو شناختی در منابع (مقالات) برای استفاده­ی موثر از منابع رادیویی ارائه شده است. روش رادیو شناختی یک فن­آوری در حال ظهور است که به منظور افزایش استفاده از طیف فرکانس رادیویی در نظر گرفته شده است. سیستم ارتباط مشارکتی (با توان کل و پهنای باند مشابه با سیستم­های ارتباطی بی­سیم بازمانده) می­تواند سرعت داده­ی سیستم ارتباط آینده بی­سیم را افزایش دهد. ترکیب روش رادیو شناختی با روش ارتباطی مشارکتی عملکرد شبکه­ی بی­سیم را در آینده بهبود می­بخشد. تخصیص کارآمد منابع در شبکه­ی رادیو شناختی مشارکتی (CRN) به منظور برآورد چالش­های شبکه­های بی­سیم آتی ضروری است. در این مقاله، مروری بر تخصیص منابع در CRN مشارکتی ارائه می­شود. طبقه­بندی اهداف و پروتکل­های مورد استفاده در منابع (مقالات) برای تخصیص منابع در CRN مشارکتی را مورد بحث قرار می­دهیم. این مقاله استفاده از کنترل توان، انواع مشارکت، ترکیب شبکه و انواع تصمیمات استفاده شده در CRN مشارکتی را بررسی می­کند. در نهایت، مسیرهایی برای تحقیق در آینده ارائه می­شود.

کلمات کلیدی: تخصیص منابع، ارتباط مشارکتی، رادیو شناختی.

  1. 1. مقدمه

رادیوشناختی یک فن­آوری در حال ظهور است که به منظور افزایش استفاده از طیف فرکانس رادیویی در نظر گرفته می­شود. سیستم­های ارتباط مشارکتی و چند آنتنی (با قدرت کل و پهنای باند مشابه سیستم­های ارتباط بی­سیم بازمانده) سرعت داده­­ی سیستم­های ارتباط بی­سیم آتی را افزایش می­دهند. ترکیبی از رادیوشناختی با ارتباط مشارکتی و/یا چند آنتنی عملکرد سیستم­های بی­سیم آتی را بیشتر بهبود می­بخشد. با این­حال، ترکیب این روش­ها مسائل جدیدی در سیستم­های بی­سیم مطرح می­کند که باید مورد بررسی قرار گیرند. در مرور منابع، ابزارها و تکنیک­های تخصیص منابع جدید و پیشرفته که در CRN مشارکتی با قابلیت­های رله کردن استفاده شده است مورد بررسی قرار می­گیرد. نخست، مبانی و اصطلاحات ارتباط رادیو شناختی و مشارکتی را بطور خلاصه شرح می­دهیم و پس از آن بررسی جامع بر روی روش­های تخصیص منابع موجود در CRN مشارکتی را ارائه می­کنیم.

خرید

مطالب مرتبط


بررسی تاثیر رنگ بر روی یادگیری کودکان مقطع اول دبستان

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر رنگها بر روی یادگیری کودکان مقطع اول دبستان شهرستان ابهر است که فرضیه های عنوان شده عبارتند از تاثیر رنگها بر یادگیری در دختران و پسران دارای تفاوت است و همین طور رنگ زمینه در یادگیری تاثیر دارد که جامعه آماری عنوان شده عبارت از دانش آموزان مقطع اول دبستان است که با آمار به دست امده 540 نفر است که 50 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و آزمون گردنیاف رنگی بر روی آنها اجرا گردیده است که نتایج بدست آمده از طریق آمار استنباطی و واریانس دو عاملی جهت فرضیه اول مورد سنجش قرار داده شده و همین طور جهت سنجش فرضیه دوم و تاثیر رنگ متن و زمینه بر روی یادگیری از روش آمار توصیفی و به دست آوردن فراوانی و درصد آن که نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین تاثیر رنگها بر روی یادگیری دختران وپسران تفاوت وجود ندارد و در حدود 42 درصد از دانش آموزان معتقدند که رنگ زمینه می تواند در یادگیری تاثیر گذار باشد.

خرید

مطالب مرتبط