بررسی افسردگی بین مردان بازنشسته و شاغل

فهرست مطالب:

چکیده تحقیق:

هدف از این تحقیق آن است که به این پرسش پاسخی داده شود: که آیا بین مردان بازنشسته و شاغل تفاوتی در میزان افسردگی دیده می شود یا خیر ؟

فرضیه تحقیق:

مقدمه:

پیشگیری:

2-موضوع تحقیق:

3-فایده، هدف و اهمیت تحقیق:

4-فرضیه تحقیق:

5-تعریف اصطلاحات و واژه ها:

بازنشسته:

شاغل:

مقدمه ای بر شناخت افسردگی

مرورری بر تاریخچه افسردگی

تاریخچه افسردگی در ایران:

تعریف افسردگی:

دیدگاه های درمان افسردگی:

الگوی زیستی افسردگی

عوامل ژنتیکی و افسردگی:

اساس نور و شیمیایی افسردگی:

فرضیه نوراپی نفرین و کاته کولامین:

فرضیه فلوکستین (پروزاک) و ایندول آمین:

نظریه روان پویشی افسردگی

شخصیت فرد افسرده:

درمان روان پویشی افسردگی:

نظریه های رفتاری در مورد افسردگی:

درمان مبتنی بر نظریه های رفتاری:

نظریه شناختی در مورد افسردگی:

درمان شناختی بک:

مکانیسم های دفعای سالمندان:

طبقه بندی افسردگی:

افسردگی پیری:

علائم افسردگی:

1-نشانه های کسالت روحی:

الف) عزلت جویی و کناره گیری:

منفی گرایی:

ج) اندوه:

2-نشانه های طرز تلقی فروافتاده

الف) خود ضعیف بینی، احساس گناه

ب) ابزار درماندگی:

3-نشانه های کاهش احساس حیاتی

الف) بی توجهی به خود یا وظائف خود انسان افسرده

ب) بی حالی

ج) کاهش تمرکز

د) تردید

4) سایر نشانه ها:

چاره یابی برای بیماری افسردگی:

1-دارو:

تقویت کننده روحی:

2-درمان الکتریکی:

3-لکوتومی:

4-بستری کردن در بیمارستان:

معایب بستری کردن:

روش روان شناختی:

6-مشاوره:

7-روان درمانی:

پیشینه تحقیق:

جامعه مورد تحقیق:

نمونه مورد تحقیق:

ابزار تحقیق و نمونه برداری:

روش گردآوری داده ها:

روش آماری و تحلیل داده ها:

تصحیح و نمره گذاری:

اعتبار و روایی تست بک:

جدول تفسیر آزمون افسردگی بک بازنشستگان

جدول تفسیر آزمون افسردگی بک شاغلان

نمودار میله ای بازنشستگان

نمودار میله ای شاغلان

خرید

مطالب مرتبط


مقایسه شاخص (Berg) در بیماران سکته مغزی و افراد سالم

فصل اول

طرح پژوهش

1-1 بیان مسئله

2-1: اهمیت موضوع

2-1: بررسی متون

1-2-1: تعادل در افراد سالمند سالم

2-2-1: تعادل در افراد مبتلا به سکته مغزی

3-1: اهداف پژوهش

4-1: متغیرهای مورد مطالعه

5-1: تعریف مفاهیم

تعریف کاربردی کنترل تنه Trunk Control

همی پلژی / همی پارزی Hemiplegia/ Hemiparesis

6-1 فرضیات

6-1: روش بررسی

1-6-1: جمعیت مورد مطالعه

2-6-1: روش نمونه گیری

3-6-1: معیارهای حذف و اضافه

معیارهای حذف و اضافه برای افراد سالم

4-6-1: روش کار و جمع آوری اطلاعات

مصاحبه

مشاهده و مصاحبه ارزیابی های اختصاصی روش کار

7-1: روشهای آماری

8 – 1: ملاحظات اخلاقی

فصل دوم

مباحث نظری وپیشینهُ پژوهش

مقدمه:

«بخش اول»

1 – 2: سکته مغزی

2-2: علل بروز سکته مغزی

3-2: تاُثیرات سکته مغزی

1-3-2: اختلالات حرکتی پس از CVA

اختلالات همراه

2-3-2: اختلال در تعادل

مکانیزم حسی

مکانیزم حرکتی

3-3-2: کنترل تنه دربیماران سکته مغزی

4-2: نقش سیستمها در کنترل پوستچرال

5-2: کنترل حرکتی در وضعیت ایستاده

1-5-2: alignment بدن

2-5-2: فاکتورهای مؤثر درمورد تون عضلانی درحالت ایستاده

3-5-2: توان عضلانی

6-2: عوامل مؤثر ثبات دروضعیت ایستاده

7-2: استراتژیهای حرکتی در حین اعمال اغتشاش

8-2: ثبات درصفحه جلویی – عقبی

1-8-2: استراتژی مچ پا:

2-8-2: استراتژی مفصل هیپ

3-8-2: استراتژی stepping

9-2: ثبات داخلی – خارجی

10-2: مکانیزم حسی در کنترل پوستچرال

1-10-2: سیستم بینایی

2-10 – 2: سیستم حسی پیکری

3-10-2: سیستم وستیبولار

11-2: تغییرات تعادل با افزایش سن

فصل سوم

نتایج

1-3: مقدمه

2-3: توصیف اطلاعات وداده های آماری

3-3: تحلیل اطلاعات و داده های آماری

1-3-3: فرضیه اول

1-3-3: فرضیه دوم

2-3-3: فرضیه سوم

فصل چهارم

بحث و نتیجه گیری

مقدمه

1-4: مروری بر مفاهیم پایه

1-1-4: مشکلات هماهنگی حرکتی

1) اختلال در مرحله بندی sequencing

الف) برعکس شدن الگوی بکارگیری عضلات

ب) تاُخیر دربکارگیری عضلات پروکزیمال سینرژی

ج) انقباض همزمان عضلات آنتاگونیست

2) تاُخیر در فعال شدن جوابهای پوستچرال

3) مشکلات درسطح بندی آمپلی تود جواب عضلانی

4) : مشکلات تطابق حرکتی

2-1-4: مشکلات حسی

الف) از دست دادن یک حس

ج) وزن گذاری خشک (inflexible) بر روی اطلاعات حسی

عدم تطابق حسی می تواند ناشی از وزن گذاری خشک برروی اطلاعات حسی باشد. این بدان معناست که دربیماران با نقص نرولوژیک، به یک حس وابستگی زیادی پیدا می کنند مثلاً وابستگی به بینایی یا حسی – حرکتی. هنگامی که حس های دیگر پیام کمتری ارسال نمایند دقت گزارشهای نهایی کاهش پیدا می کند وبی ثباتی حاصل می شود

1) اختلال در تفسیر اطلاعات حسی

2-4: بررسی مقایسه ای نمره کلی آزمون برگ درافراد سالم سالمند با افراد بیمار همی پلژی

بحث

3-4: بررسی مقایسه ای نمره ایستای آزمون برگ درافراد سالم سالمند باافراد بیمار همی پلژی

بحث

4-4: بررسی مقایسه ای نمره پویای آزمون برگ درافرادسالم سالمند با افراد همی پلزی

بحث

خرید

مطالب مرتبط


بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی

مقدمه

بسیار شنیده ایم که کودکان به دلیل اضطراب به مدرسه نرفتهاند. یا اضطراب از امتحان باعث افت درسی آنها شده است یا یک اضطراب اجتماعی به کنارهگیری آنان انجامیده است، کم نیستند دانش آموزانی که حتی یک کلمه سرکلاس حرف نمی زنند. و یا در یک بازی دستهجمعی شرکت نمیکنند، اگر به همه این رفتارها توجه کنیم ریش های از اضطراب را در آنها می بینیم، قرن بیستم را قرن «اضطراب» نامیده اند. در جوامع صنعتی انسانها دائماً در معرض حوادث گوناگون قرار دارند و نگران حال و آینده خود هستند به عبارت دیگر زندگی مدرن امروزی با پیچیدگی خاص خود شرایط زیستی بشر را تغییر داده و موجب شده است تا آدمی شیوه زندگی گذشته را رها کند و برای سازگاری با شرایط جدید تلاش نماید. کودکان و نوجوانان که بیش از هر گروه دیگر در معرض خطر روزافزون ناشی از اضطراب قرار گرفته اند. اثر آن را میتوان در رفتار های اجتماعی و فعالیت های ذهنی آنها مشاهده کرد، در یادگیری های کلامی نوجوانان مضطرب پاسخ های نامربوط و نامفهوم می دهند و هر قدر مطلب مورد یادگیری دشوارتر باشد این نوع پاسخها شدت زیادتر میخواهند داشت گاه حتی صدای و تکلم او را نیز تحت تاثیر قرار می دهد بدیهی است که اضطراب در نوجوانان مزاحمت بیشتری ایجاد خواهد کرد (عظیمی 1363)

اساساً خانواده، مدرسه و جامعه، سه عامل مهم در بروز و ظهور اختلالات رفتاری در افراد محسوب می شوند. محیط زندگی، طرز رفتار اطرافیان، تصویر هایی را در ذهن نوجوان به جای میگذارد. که ممکن است اثرات مطلوب و نامطلوب آن در تمام مدت زندگی باقی بماند و نتایج آن هم تنها به خود فرد منتهی نمی شود. بلکه در چگونگی روابط او با افراد دیگر هم تاثیر میگذارد، علمای امر تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش دانش آموزان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین دانش آموزان و مربیان، معتقدند که هرگاه نوجوان از اعتماد به نفس، آرامش درون، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود، برخوردار است آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس، موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می گردد.

مقدمه

تعریف و بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های تحقیق

فرضیه ها

تعریف عملیاتی

تعاریف نظری

انواع فرضیه ها و متغیر های تحقیق

پیشینه نظری

انواع اضطراب

اضطراب و یادگیری

خصوصیات شخصیتی تیزهوشان

زیان های اضطراب

روش های درمان اضطراب

پیشینه عملیاتی

تحقیقات داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

روشهای تحقیق

روش پژوهش

تفسیر تقریبی نتایج

محدودیتهای تحقیق

توصیف داده ها

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع و مآخذ

خرید

مطالب مرتبط


آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان

  • عنوان لاتین مقاله: How to tech English young kids
  • عنوان فارسی مقاله: آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
  • دسته: یادگیری – آموزشی
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 21
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

شرح برنامه

دانش پژوهان جوان با این روش انگلیسی تفریح خواهند کرد و سرگرم می شوند. هدف و دلیل ایجاد این برنامه معرفی و شرح طریقه مشارکت دادن ها به تئوری و تمرین در کلاسهای ای اف ال به دانش پژوهان نوجوان است. مشارکت کردن به فعالیت های لذت بخش منجر می شود که به طور کاملا خاص برای جوانان طرح ریزی شده است مانند آهنگها، بازی با انگلشتان و همین طور داستان سرایی در جمع اشتراک و همکاری کردن اهدافی را بررسی و شرح می کند که برای یادگیری زبان بوسیله متنی کامل و پرمعنا لازم می باشد و تکنیکهای موثر برای ایجاد زبان و فهم آن توسط دانش آموزان و دادن قدرت و شجاعت مشارکت کردن در آنان را مبادله می نماید. در پایان برنامه این مشارکت ها پر انرژی تر شده و آماده است تا دانش پژوهان جوان خود را در یادگیری زبان انگلیسی غرق لذت نماید.

نمونه1: روشهای یادگیری و آموختن برای دانش آموزان ابتدایی

چگونه کودکان زبان را فرا می گیرند؟ این کارگاه بر روی شخصیت و کاراکتر نوآموزان و روشهای یادیگری آنان که به فراگیری زبان دوم می انجامد متمرکز می شود. در یک کل گرایی نسبت به شرح و بحث در مورد روشهای یادگیری دانش آموزان ابتدایی، این کارگاه فعالیت های مفید و سودمند و همین طور نظریات آموزشی طرح شده برای آموزش انگلیسی به دانش آموزان جوان را ارائه می نماید.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.34 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط


تحقیق بررسی ورزش حرفه ای و آماتور

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 314 کیلوبایت

تعداد صفحه: 103

مقدمه:

ورزش شامل فعالیت هر کس با یک منظور و در محیطی متفاوت از محیط روزانه برای مسابقه، لذت بردن، برای کسب برتری، برای پیشرفت مهارت یا ترکیبی از تعدادی از این هاست. تفاوت منظور همراه با در نظر گرفتن مهارت فرد یا گروه یا دلیری علامت مشخصه ورزش است.

بنابر این پریدن از روی یک مانع در مقابل دیدگان هزاران نفر در یک میدان سر پوشیده ورزش است در حالی که پریدن از روی یک چشمه هنگام پیاده روی در روستا فقط تلاش برای خیس نشدن پای فرد است.

انواع مختلفی از ورزش وجود دارند و انسان ها قسمت مهمی از وقت، پول و دلبستگی خود را نه فقط به عنوان شرکت کننده بلکه به عنوان تماشاگر به آن ها اختصاص می دهند.

ورزش امروزه در جهان به وسیله ای مبدل شده که انسان ها را با هم متحد و آشنا کرده و بین آن ها پیوند اخوت و برادری برقرار می کند و مهمترین هدف و وظیفه ورزش همین است ایجاد مودت و دوستی بین ورزش کاران که هر چند در میدان رقیب هم هستند اما در خارج از میدان به عنوان رفیق همدیگر می باشند.

ورزش ترکیبی از فعالیت های فیزیکی عادی و معمول و مهارت های شخصی و به عنوان تفریح و یک سری از قوانین که برای مسابقه، لذت بردن و رسیدن به برتری است. ترکیب شخصیت هایی با مهارت های متفاوت در یک ملت، شجاعت و دلاوری آن ملت را افزایش می دهد.

تاریخچه ورزش:

تمدن ها در ورزش سراسر تاریخ، توانستند یک معامله بزرگ که تغییر اجتماع و ماهیت در ورزش است را آموزش بدهند. آن ها چیزهای بسیار جدیدی از هنر را در فرانسه، آفریقا و استرالیا ی ما قبل تاریخ که مدرک آن در مراسمات رسمی تهیه شد را کشف کنند.

این کسب مهارت ها وابسته به سفارش مردم است که برای یافتن معانی فعالیت ها در ورزش به صورت یک مروارید گران بها می درخشد. مثلا ورزش ژیمناستیک در میان چینی ها پیشینه‌ی زیادی دارد.

ورزش های دیگر شامل: پرتاب نیزه، پرتاب دیسک و پرش بلند و کشتی است. رسوم سنت گرایی ورزش باستانی ایرانی، هنر زورخانه ای بود که اکنون با این روش تماس اندکی دارند. در میان دیگر ورزش های ایرانی چوگان و پرتاب نیزه هم وجود داشت. دسترسی به ورزش های عمومی با تاسیس یونان قدیم، ایجاد شد. کشتی، دومیدانی، بوکس، پرتاب نیزه، پرتاب دیسک و مسابقه ارابه سواری نیز در آن زمان متداول بود.

خرید

مطالب مرتبط