مقاله مدیریت بازرگانی

مقدمه

رشته مدیریت بازرگانی در مفهوم عام آن شامل طیف وسیعی از مدیریت ها می شود، زیرا بیشتر سازمانهای تجاری، صنعتی و خدماتی مثل بانکها، شرکت های بیمه و یا کارخانجات صنعتی به دنبال سود هستند و در نتیجه یک موسسه بازرگانی محسوب می شوند. و از همین رو در کشور ما تا چند سال پیش، گرایش مدیریت بازرگانی شامل گرایش های مختلف این رشته مانند مدیریت صنعتی، مدیریت بیمه و مدیریت جهانگردی و مدیریت بازرگانی بود. اما امروزه با پیشرفت علم مدیریت و تخصصی تر شدن این رشته، مدیریت بازرگانی کاربرد محدودتری پیدا کرده است. دروس تخصصی این رشته در زمینه شناخت بازار، مسائل بازاریابی، تجارت، داد و ستد، معاملات بین المللی و صادرات و واردات است و در نهایت یک دانشجوی مدیریت بازرگانی به عنوان یک مدیر تجاری تحصیل کرده، می تواند امور تجاری را تفکیک کرده و اداره کند و به یاری قدرت خلاق خویش در ایجاد بازار جدید، ارائه خدمات متنوع و تازه، ابداع روشهای جدید در عرضه و توزیع، کارآفرین باشد. برای مثال یک فارغ التحصیل مدیریت بازرگانی باید بتواند برای کالاهای موجود، بازار جدیدی پیدا کرده و یا روشهای مطلوب توزیع را در سیستم دولتی طراحی کند. چون امروز یکی از بزرگترین مشکلات کشور ما رساندن محصولات کشاورزی مثل برنج، چای و مرکبات به بازار و به دست مصرف کننده است.

گرایش مدیریت بازرگانی به بررسی اصول، روشها و مهارتهایی می پردازد که اداره کنندگان سازمانهای اقتصادی، خدماتی و بازرگانی باید از آن اطلاع داشته باشند. برای مثال نحوه تصمیم گیری در مورد روشهای تولید، فروش، سرمایه گذاری، بازاریابی، جذب نیروی انسانی و دهها مساله دیگر که در هر موسسه بازرگانی برای یک مدیر مطرح می گردد، در این گرایش آموزش داده می شود.

خرید

مطالب مرتبط


مقایسه اضطراب کلی دانش آموزان بدون پدر

چکیده

موضوع پژوهش حاضر بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نکرده اند و همچنین دانش آموزان دختر و پسر دارای هر دو والد اصلی می باشد که این افراد در پایه سوم راهنمایی و در محدوده سنی 16-14 سال قرار گرفته اند و نمونه گیری به صورت تصادفی از کلیه مدارس راهنمایی دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-83 انجام گرفته است. بررسی و مقایسه به وسیله اجرای آزمون اضطراب صورت گرفته است و همچنین پرسشنامه ای به منظور تفکیک دانش آموزان محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و دانش آموزان محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند. همچنین بررسی نظارت آنها در این امر تهیه شده و از دانش آموزان خواسته شد که پس از اتمام پاسخگویی به آزمون به سوالات این پرسشنامه جواب دهند. سرانجام اینکه فرض کلی پژوهش مبنی بر معنادار بودن تفاوت میزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند تایید نشد. البته بین میانگین این دو گروه تفاوت وجود داشت به طوری که میانگین اضطراب گروه اول کمتر از میانگین اضطراب گروه دوم بود. ولی دو فرض دیگر پژوهش مبنی بر تفاوت میزان اضطراب دو گروه ذکر شده در بالا با دانش آموزان دارای هردو والد تایید شد. همچنین مطابق با نتایج پاسخهای دانش آموزان به پرسشنامه دوم اینطور گزارش می شود که اکثراً با امر ازدواج مجدد مادر مخالف بوده و آنهایی که مادرانشان ازدواج مجدد کرده اند دلیل این امر را بیشتر اصرار اطرافیان می دانند.

خرید

مطالب مرتبط


مقایسه اثر تصویرسازی توجه درونی و بیرونی

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 723 کیلوبایت

تعداد صفحه: 89

مقدمه 2

بیان مسئله4

ضرورت و اهمیت تحقیق 6

اهداف تحقیق8

فرضیات تحقیق8

محدودیت­های تحقیق9

واژه­ها و اصطلاحات9

فصل دوم: مبانی نظری و ادبیات تحقیق

تعریف توجّه… 12

تاریخچ? توجّه13

نظریه­ های توجّه13

کانون توجّه18

شیوه­ های توجّه19

ویژگی­های توجّه20

هوشیاری و توجّه21

توجّه­ انتخابی21

توجّه و سطح مهارت22

رابط? توجه و اجرا23

دستورالعمل­های آموزشی و توجّه24

تصویرسازی ذهنی چیست25

چگونگی انجام تصویرسازی ذهنی25

انواع تصویرسازی ذهنی26

موارد استفاده از تصویرسازی ذهنی و آثار آن28

نظریه­های تصویرسازی ذهنی30

شیوه­های توسع? برنامه تمرین تصویرسازی ذهنی37

کاربردهای تصویرسازی ذهنی38

افزایش مهارت­های روان­شناختی38

تحقیقات مربوط به توجّه40

تحقیقات مربوط به تصویرسازی ذهنی52

تحقیقات مربوط به تصویرسازی کانون توجّه61

نتیجه­گیری63

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق65

جامعه و نمون? آماری65

متغیّرهای تحقیق65

ابزار اندازه­گیری و روش جمع­آوری اطلاعات66

شیو? اجرای تحقیق70

روش آماری و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات73

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات و یافته­های تحقیق

بررسی توصیفی داده­ها76

آزمون فرضی?های آماری78

فرضی? اول78

فرضی? دوم79

فرضی? سوم80

فرضی? چهارم81

فرضی? پنجم82

فرضی? ششم83

فصل پنجم: بحث ونتیجه­گیری

یافته­های تحقیق85

بحث ونتیجه­گیری داده­های تحقیق86

پیشنهادات پژوهشی89

پیشنهادات آموزشی89

ابتدا محقّق در این فصل به ارائه خلاصه­ای از تحقیق، پرداخته سپس با مقایس? یافته­های کسب شده در این پژوهش، با پیشین? تحقیقات انجام شده، به بحث و بررسی اطّلاعات به­دست آمده، خواهد پرداخت و در نهایت، پیشنهاداتی در خصوص انجام تحقیقات آتی و برگرفته از این تحقیق ارائه خواهد داد. بدین منظور قبل از هر اقدامی در این­باره، لازم است یافته­های تحقیقات قبلی در همین زمینه با یافته­های حاصل از تحقیق حاضر مورد مقایسه قرار گیرند. همان­طور که از اهداف و فرضیه­های این پژوهش برمی­آید محقّق برآن است که به بررسی این سؤال بپردازد که آیا تصویرسازی توجّه درونی و بیرونی بر اجرا و یادگیری تکلیف ردیابی تأثیر دارد؟ نمونه آماری این پژوهش تعداد 30 نفر از بین 100 دانشجوی دختر 25 - 18 سال مقطع کاردانی رشت? تربیت­بدنی و علوم ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور بودند که از آزمون اوّلیه پرسشنامة تجدید­نظرشد? تصویرسازی حرکت، بالاترین امتیاز را کسب کردند، و به 3 گروه 10 نفری تقسیم شدند که تمام مراحل گروه­بندی آنان به صورت تصادفی ساده صورت گرفت.

خرید

مطالب مرتبط


تاثیر رایانه بر تحصیل دانش اموزان

دسته: آمار

حجم فایل: 1125 کیلوبایت

تعداد صفحه: 50

اغلب دانش‌آموزان برای پر کردن اوقات فراغت خود از کامپیوتر استفاده می‌کنند. کامپیوتر یکی از وسایلی است که امروزه در اغلب منازل‌ جایی برای خود باز کرده است و کاربران آن اغلب کودکان، نوجوان و جوانان هستند و چه بسا برخی از والدین طریقه کار کردن با آن را نمی‌دانند و حتی کششی برای آموزش آن ندارند و چه بسا برخی نمی‌دانند فرزندانشان ساعت‌ها پای کامپیوتر چه می‌کنند! دلیل اصلی خانواده‌ها از خرید کامپیوتر و ارتباط با شبکه اینترنت در منزل آموزش است. والدین اعتقاد دارند که این ابزار نگرش کودک را به مدرسه بهبود می‌بخشد و وسیله‌ای برای ارتقای دانش آنهاست اما با گسترش سریع استفاده از این فناوری سوال مهمی که ایجاد می‌شود تاثیر آن بر تحصیلات دانش آموزان است. در دنیای امروز که عصر فوران اطلاعات نامیده می شود، دغدغه بسیاری از والدین آگاهی یافتن از آموخته های فرزندان شان و به نوعی نظارت بر نحوه یادگیری آنها است.

خرید

مطالب مرتبط


بررسی اختلالات خواب در میان دانشجویان پزشکی و غیر پزشکی

فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه

بیان مسئله

پیشینه ی پژوهش:

تاریخچه ی موضوع پژوهش

اهداف تحقیق

اهداف ویژه

فرضیات پژوهش

اهمیت پژوهش

متغیرها

روش انجام پژوهش

محیط پژوهش

ابزار تحقیق

روش های تجزیه و تحلیل داده ها

روش های آماری مورد استفاده

محدودیت های تحقیق

تعریف واژه ها

1- کیفیت خواب

فصل دوم: ادبیات پژوهش

مراحل خواب طبیعی

الگوی EEG در خواب NON REM

EEG در مرحله ی دوم (STAGE II)

مرحله ی چهارم خواب (STAGE IV)

الگوی EEG در خواب REM

اختلال خواب

طبقه بندی کلی اختلالات خواب

بدخوابی یا دیس سومنیا

اختلالات داخلی – روانپزشکی و خواب

اختلالات فرضی یا طبقه بندی نشده ی خواب

انواع اختلالات خواب

1- بی خوابی

حمله ی خواب (نارکوپسی)

خر خر

سندرم پاهای بی قرار

وقفه ی تنفسی (آپنه)

بررسی نظریات موجود، پیرامون خواب

نظریات برخواسته از دیدگاه روانشناسی

نظریات برخواسته از دیدگاه زیست پزشکی و عصب شناسی

نظریات برخواسته از فلسفه و عرفان

1- دانشمندان علم روانشناسی

تعبیر خواب از دیدگاه فروید (روان کاوی)

صرفه جویی و ذخیره انرژی در زمان خواب

بررسی آیات و احادیث، پیرامون خواب

پیشینه ی پژوهش

مطالعات مشابه داخلی

پراکندگی اختلال

آپنه ی خواب

سندرم پای بی قرار

کابوس شبانه

راه رفتن در خواب

افراد فاقد اختلال

نتایج حاصل از مقایسه ی دموگرافیک

مطالعات مشابه خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

زمینه یابی

محیط پژوهش

تعریف

نمونه گیری در دسترس

تعریف نمونه ی در دسترس

متغیر

ابزار تحقیق

پرسشنامه

روش های آماری مورد استفاده

آمار توصیفی، تحلیلی

فصل چهارم: بررسی نتایج

فصل پنجم: نتیجه گیری

تحلیل فرضیات پژوهش

تحلیل نتایج پژوهشی

پیشنهادات و انتقادات

فهرست منابع

خرید

مطالب مرتبط