بررسی افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

طبقه بندی: علوم تربیتی

سخن حکیمانه

تقدیم

تقدیر و تشکر

چکیده پژوهش فصل اول: کلیات پژوهش 1

مقدمه 2

بیان مسئله 4

اهیمت و ضرورت پژوهش 5

اهداف پژوهش 7

سؤالات پژوهش 8

فرضیات پژوهش 9

انواع متغیر 10

تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی 12

خلاصه فصل اول 15

فصل دوم: پیشینه تحقیق 17

مقدمه 18

تاریخچه تحقیق 20

ارائه نظریات درباره تحقیق 22

تحقیقات انجام شده 25

ویژگی های تحقیق از نظر تاک من 29

ویژگی های تحقیق از نظر جان بست 30

پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن 32

خلاصه فصل دوم 34

فصل سوم: روش تحقیق 35

مقدمه 36

روش تحقیق 36

جامعه آماری 38

حجم نمونه و روش نمونه گیری 39

روش جمع آوری اطلاعات 39

روایی 40

روایی محتوایی 41

روایی بیرونی 42

پایایی 42

ضریب آلفای کرونباخ 43

ابراز جمع آوری اطلاعات 44

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 45

خلاصه فصل سوم 49

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی 50

مقدمه 51

تجزیه و تحلیل آماری 51

بررسی سؤالات پرسشنامه 52

بررسی فرضیات تحقیق 67

خلاصه فصل چهارم 69

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری 70

خلاصه فصل اول 71

خلاصه فصل دوم 73

خلاصه فصل سوم 74

خلاصه فصل چهارم 76

تفسیر نتایج تحقیق 78

پیشنهادات تحقیق 82

موانع و تنگاناهای تحقیق 83

منابع و مأخذ 84

فهرست جداول و نمودارها

بررسی سؤال 1 52

بررسی سؤال 2 52

بررسی سؤال 3 53

بررسی سؤال 4 53

بررسی سؤال 5 54

بررسی سؤال 6 54

بررسی سؤال 7 55

بررسی سؤال 8 55

بررسی سؤال 9 56

بررسی سؤال 10 56

بررسی سؤال 11 57

بررسی سؤال 12 57

بررسی سؤال 13 58

بررسی سؤال 14 58

بررسی سؤال 15 59

بررسی سؤال 16 59

بررسی سؤال 17 60

بررسی سؤال 18 60

بررسی سؤال 19 61

بررسی سؤال 20 61

خرید

مطالب مرتبط


اقتصاد اطلاعات در کشورهای درحال توسعه و ایران

چکیده

نظام اقتصادی نوینی که شکل گرفته است با استفاده از فناوری های نوین و شبکه های ارتباطی به تبادل اطلاعات می پردازد و علمی که به مطالعه اطلاعات و سرمایه گذاری در زمینه های جدید مثل تولید اطلاعات، گردآوری، و اشاعه جهت توسعه اقتصادی می پردازد اقتصاد اطلاعات است. در این میان کشورهای توسعه یافته با ایجاد پایگاههای عظیم و در اختیار داشتن فنآوری های نوین اطلاعات و ارتباطات عملاً نبض اقتصادی کشورهای در حال توسعه را در اختیار گرفتهاند. اقتصاد اطلاعات در کشورهای درحال توسعه نقش کم رنگی در توسعه اقتصادی، فرهنگی و… دارد. در این مقاله نگاه اجمالی وضعیت اقتصادی کشورهای درحال توسعه و جایگاه آنها در اقتصاد اطلاعات و نقش خدمات اطلاعاتی در توسعه این کشورها و در انتها به بررسی اجمالی اقتصاد اطلاعات در ایران و جایگاه ایران در تولید اطلاعات علمی و ارائه پیشنهاداتی جهت بهبود وضع کنونی میپردازد.

خرید

مطالب مرتبط


تحقیق ورود برق به ایران

دسته: برق

حجم فایل: 25 کیلوبایت

تعداد صفحه: 22

آشکارا باید پذیرفت که برق و چگونگی ورود آن به ایران در گامهای نخست، از زمینه‌های مهم اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی برشمرده نمی‌شد و داده‌ها و اطلاعات مربوط به آن با دقت دنبال نمی‌شد. این روند شاید بدین خاطر بوده که برق یک پدیده صنعتی پیچیده، خطرناک و سرمایه بر بود و آینده‌ روشنی نیز برای آن پیش‌بینی نمی‌شد. به همین خاطر میزان اثرپذیری آن نیز در سطح جامعه ناشناخته بود و هرگز نتوانست باتلگراف که چند دهه پیش از آن به پهنه کشور گام نهاد رقابت کند و از اهمیت سیاسی برخوردار شود. سیاست مردان سرمایه‌دار و سرمایه‌گذار دوران قاجار را یا به خود جلب نکرد و یا آن یکی دو نفری نیز که بدان پرداختند، در میانه راه بدان پشت کردند (ماجرای دریافت امتیاز‌نامه برق و . توسط مشیرالسلطنه) از دیگر سو بیگانگان نیز گرایشی راکه برای بهره‌گیری و مدیریت (امنیتی- اطلاعاتی) خطوط تلگراف سرتاسری در کشور از خود نشان می‌دادند، در این باره نشان ندادند و مقامات نیز برای برپایی و مدیریت آن سر و دست نشکستند. در نتیجه مسایل مربوط به برق به سکوت یا با بی‌اعتنایی روبرو بود.

امروزه اطلاعات مربوط به ورود تلگراف و ایجاد شبکه‌های ملی و فراملی تلگراف بسیار دقیق‌تر و با جزییات بیشتری در دسترس است. مقاماتی که آنها را اداره می‌کردند را می‌شناسیم، ایرانیهایش همه دارای القاب بودند و برای دستیابی به مقام ریاست بر آن بر هم سبقت می‌گرفتند. تلگرافخانه‌ها مانند مکانهای مقدس، امامزاده‌ها و . به صورت پایگاهی برای بست‌نشینی درآمده بود و شایان یادآوری است که این پایگاهها در ماجرای مشروطیت و دیگر هیجانهای سیاسی و اجتماعی ایران نقش بسیار برجسته‌ای بازی کردند.

در برابر اطلاعات مربوط به برق به ویژه در فاصله سالهای 1279 تا 1283 خورشیدی نارسا، مبهم و ناشناخته و پرسش برانگیز به دست ما رسیده است. منابع ارزشمندی که همزمان ورود برق بدان پرداخته باشند و جزییات مربوط به حق تقدمها و ماجراهای وابسته به نصب و بهره‌برداری از مولدهای برق را بازگویند وسرنوشت این مولدها را دنبال کنند کمابیش نارسا هستند و اسناد یا گزارشهایی که به طور تردیدناپذیری بر این اقدامات روشنی بخشند، کم و حتی ناچیز بوده و اسناد بر جای مانده نیز از بافت و یکدستی مناسبی برخوردار نیستند. بسیاری ازاطلاعات اولیه افواهی و از راه گوش به گوش به نوشته‌ها راه یافته‌اند و نویسندگان همین نوشته‌های اندک و برجای مانده نیز برای بررسی درستی و نادرستی مطالب مطرح شده یا به همین اسناد اولیه دسترسی نداشتند و یا اهمیت آنها را ناچیز برمی‌شمردند. به همین خاطر از بررسی و ارزیابی مسایل و تاریخ‌های هر رخداد و دنبال کردن مطالب آنها در هیچکدام به طور جدی خبری نیست.

شایان یادآوری است که هم اینک نیز اگر اسناد مربوط به برق مشهد با پشتکار آقای ممتحن میلانی نوه محمدباقر رضایوف برای اثبات حق‌تقدم جدش (محمدباقر میلانی نامور به تاجرباشی- رضایوف و معاون التجار) گردآوری نمی‌شد شاید هنوز هم این گروه از اسنادی که ایشان یافته و عرضه کرده‌اند در گوشه‌ای از بایگانی‌ها خاک می‌خورد. همچنین اگر علاقه آقای مهندس حامد در ایجاد موزه صنعت‌برق روندی عملی نمی‌یافت ویا کتاب تاریخ صنعت‌برق توسط ایشان تدوین نمی‌شد شاید اسناد مهم خاندان امین‌الضرب درباره برق سر از جای دیگری در‌می‌آورد و در اختیار موزه برق تهران قرار نمی‌گرفت و در برابر دید گذاشته نمی‌شد و یا اگر کتابهایی درباره تاریخ صنعت‌برق نگاشته نمی شد و توجه‌ها را بر‌نمی‌انگیخت، اسناد خاندان خلیلی یکی از مدیران سابق برق تهران در دوران جنگ دوم نیز در این باره به دست نگارنده نمی‌رسید. هنوز هم آثار و اسناد بسیاری در این زمینه وجود دارد که در بایگانیهای نگهداری اسناد دولتی و خصوصی، در کتابخانه‌ها، در کنج خانه‌های پیشکسوتان صنعت برق و آب و یا در بایگانیهای نهادهای دولتی وابسته به این صنعت وجود دارند که شناسایی و طبقه‌بندی نشده و کمر کسی از وجودشان آگاه است (شاید هم هیچکس).

خرید

مطالب مرتبط


مقاله وین هلن کونارد رونت گن (بیوگرافی)

مقدمه

رونت گن در 27 مارس 1845 در ایالت راین آلمان به عنوان تک فرزند یک پدر تاجرو تولید کننده لباس به دنیا آمد. مادرش شارلوت فرووین اهل آمستردام و عضو یک خانواده قدیمی بود که در آمستردام اقامت داشتند وقتی سه ساله بود خانواده اش به آپل دورن به هلند مهاجرت کردند ودرآنجا به مؤسسه مارتوینوس هلمن وان دورن که یک مؤسسه شبانه روزی بودرفت که علاقه ا ی به به این رشته نداشت برعکس آن علاقه مند به محیط باز و جنگلهایی بود. او همچنین علاقه مند به ساختن وسائل مکانیکی بود که تا آخر عمرش این علاقه با او همراه بود. در سال 1862 وارد مدرسه فنی UTRESHT شد که با این وجود درآنجا نیز موجب اعتراض معلمان قرار گرفت که این اعتراض بخاطر کشیدن کاریکاتورمعلمان بود که در حقیقت کارشخص دیگری بود او سپس در سال 1865 به دانشگاه UTROSHT رفت ودررشته فیزیک مشغول به تحصیل شد.

خرید

مطالب مرتبط


مقاله معماری تادائو آندو

مقدمه

تادائو آندو در سال 1941 میلادی در شهر ازاکای ژاپن متولد شده است. از سن 10 تا 17 سالگی بیشتر وقتش را صرف ساختن مدل ها و الگوهای چوبی از کشتی ها و هواپیما می کرد. در اوایل بیست سالگی، شخصاً تصمیم گرفت سبکی از معماری را مطالعه کند به همین جهت برای دیدن معبد ها و زیارتگاه ها به سرتاسر ژاپن سفر کرد. او برخلاف بیشتر معماران امروزی، تحصیلات رسمی در مدارس معماری نداشته است وتعالیم خود آموخته و غیر آکادمیک خود را به عنوان یک معمار با سفرهای آموزشی به اروپا و آمریکا و آفریقا و مطالعه بر روی خانه های فرانک لویدرایت و کارهای مدرنیسم قدیمی (کلاسیک) تکمیل کرد.

او از بانفوذترین معماران پست مدرن نسل دوم ژاپن محسوب می شود، توجه عمده وی بر تلفیق فرم های مدرن با مفاهیم و شیوه های سنتی ژاپن استوار است، به بیان دقیقتر، هدف او تغییر معنای طبیعت از گذرگاه معماری است. وی در سال 1970 دفتر معماری تادائو آندو و همکاران را تاسیس کرد و در سالهای 1978 و 1988 و 1990 میلادی به سمت استاد دانشگاه های یال آمریکا، کلمبیا و هاروارد انتخاب شد و تاکنون بیش از 150 پروژه معماری را طراحی کرده است.

خرید

مطالب مرتبط