سفارش تبلیغ
صبا ویژن

تحقیق کاربرد علم آمار

دسته: آمار

حجم فایل: 98 کیلوبایت

تعداد صفحه: 18

بخشی از متن:

علم آمار کاربرد علمی مبانی ریاضی برای جمع آوری، تجزیه وتحلیل و ارائه اطلاعات ارقامی‌‌ می باشد. آمار گران با بکار بردن دانش ریاضیشان در طراحی مطالعات وتحقیقات؛ جمع آوری، پردازش و تجزیه و تحلیل اطلاعات‌؛ و تفسیر نتایج؛ در پژوهشهای علمی شرکت می کنند. متخصصین آمار اغلب دانششان در روشهای آماری را در علوم گوناگونی مانند زیست شناسی، اقتصاد، مهندسی، پزشکی، بهداشت عمومی، روانشناسی، بازاریابی، آموزش و ورزش بکار می‌‌گیرند. بسیاری از امور به عنوان مثال، طراحی روشهای آزمایشی برای تایید دارویی جدید از طرف دولت، بدون بهره گیری از روشهای آماری قابل اجرا نمی باشند.

نمونه گیری یکی از فنونی است که آمار گران از آن بهره می گیرند. نمونه گیری یعنی جمع آوری اطلاعات درباره گروهی از مردم یا مجموعه ای از چیزها توسط بررسی قسمت کوچکی ازکل مجموعه به عنوان مثال سرویسهای رتبه بندی برنامه های تلویزیونی، به منظور تخمین تعداد بینندگان برنامه ای خاص، به جای مطالعه تمامی بینندگان تنها به بررسی چند هزار خانواده می پردازند. آمار گران تصمیم می گیرند که ازکجا و چگونه داده ها را جمع آوری کنند، نوع و تعداد گروه های نمونه را مشخص می کنند و به تهیه پرسشنامه های تحقیقی یا فرمهای گزارشی می پردازند. آنها همچنین دستورالعملهائی برای کارکنانی که به جمع آوری و جدول بندی اطلاعات می پردازند، تهیه می کنند. در نهایت آمارگران با بکارگیری نرم افزارهای رایانه ای به تجزیه و تحلیل، تفسیر و جمع بندی اطلاعات می پردازند.

خرید

مطالب مرتبط


مقاله سیستمهای حرارتی و برودتی

پیشگفتار

از روزگاران قدیم، آب به عنوان مایه حیات و آبادانی مورد توجه انسان بوده است. بسیاری از شهرها در مناطقی احداث شده و شکل گرفته اند که در نزدیکی آنها منابع قابل استحصال آب وجود داشته است. شهرهای متعددی نیز به دلیل خشکسالی و کمبود آب متروک و رها شده اند. با پیشرفت تکنولوژی و سطح رفاه و بهداشت جوامع، وابستگی انسان به آب افزایش یافت به گونه ای که در دهه های اخیر مقدار مصرف سرانه آب به عنوان یک شاخص پیشرفته بودن کشورها مورد استفاده قرار می گیرد. مصارف عمده آب را به چند گروه می توان تقسیم کرد:

خرید

مطالب مرتبط


تحقیق اعتماد به نفس

دسته: علوم اجتماعی

حجم فایل: 44 کیلوبایت

تعداد صفحه: 46

مقدمه

اعتماد به نفس با احساس ارزشمند بودن احساسی شکننده و قابل نوسان است که از یک روزبه روز دیگر در تغییراست. از خلال دهها سال مطالعات روانشناسی در می یابیم که اعتماد به نفس با درس گرفتن از اشتباها و تکیه بر نقاط قوت شکل می گیرد.

نکته در خور توجه اینکه می توان اعتماد به نفس خود را تقویت کرد و از آن در راه پیشرفت استفاده کرد.

در واقع «اعتماد به نفس » قانون طلایی روانشناسی برای غلبهبر انواع مشکلات و دستیابی به پیشرفت و بهرورزی در زندگی است.

اعتماد به نفس چیزی فراتر از یک مؤلفه یا خصیصه شخصیت و وجود آدمی است. عنصری غالب که در هر فکر، آرزو، خیال یا رفتاری جلوه گر می شود و نوع ارتباط ما را با اشخاص و دنیای پیرامون شکل می دهد.

کودکان و حتی همه ی آنهایی که اعتماد به نفس ندارند از معاشرت با دیگران پرهیز می کنند و گمان دارند در این زمینه دچار ضرر و زیان خواهند شد. وقتی هم معاشرتی دست دهد جرأت و اعتمادی ندارند تا استقلال رأی و نظر خود را حفظ کنند، روحیه متزلزل شان آنها را وادار به تبعیت و تسلیم در برابر دیگران خواهند کرد، امری که معلوم نیست همیشه به سود آنان باشد.

این افراد دوست ندارند در میان جمع حاضر شوند از آن جهت که مبادا نقاط ضعف شان علنی گردد و بی اهمیتی شان بر ملا و آشکار گردد. به دیگران بی اعتمادند و به صداقت و صفای هیچکس اعتماد ندارند. ز مورد سئوال قرار گرفتن می گریزند، مزاحم والدینند، در همه کارها به آنان مراجعه می کنند، استقلال رأی و رفتار ندارند؛ می خواهند دیگران روع کنند و آنها دنباله رو باشند، جرأتشان مرده و پیشروی شان ملاحضه کارانه و کند است.

مبحث ” اعتماد به نفس “یکی از مباحث پیچیده است که در رابطه با انسان ها می توان در مورد آن سخنان بسیاری گفت.

اعتماد به نفس یعنی این که شما احساسات، عقاید و افکار خود را باور داشته باشید و بتوانید بدون نگرانی از عدم موفقیت با تحقیقر و سرزنش دیگران، آنها را بیان کنید یا به مرحله اجرا درآورید.

از آن جا که ما انسانها، موجوداتی اجتماعی هستیم، برقراری ارتباط نیازی ضروری در زندگی ما به شمار می رود؛ اما گاه پاره ای از اندیشه های نادرست که در جان ما ریشه دواتده و اعتماد به نفس ما را پایین آورده است، مانع ورود فعالانه ی ما به عرصه ی اجتماع می گردد. به عنوان مثال اگر شما فکر می کنید کع تنها درصورتی ارزشمندید که هیچ اشتباهی نداشته باید و هیچ کسی را ناراحت نکرده باشید، خواه ناخواه از بیم آن که مورد انتقاد دیگران قرار بگیرید، از درگیر شدن با مسائل اجتماعی پرهیز خواهید کرد.

خرید

مطالب مرتبط


فلسفه مربیگری

دسته: کارآموزی

حجم فایل: 113 کیلوبایت

تعداد صفحه: 56

فهرست مطالب

فصل اول صفحه

1-اهداف فلسفه مربیگری… 9

2- توسعه فلسفه مربیگری… 10

3- اثرات مثبت فلسفه مربیگری… 11

فصل دوم

4- مربیگری چیست… 14

5- مربی باید علوم ورزشی را بداند… 15

6- وظایف مربی… 16

فصل سوم

7- آشنایی با روش های مربیگری… 22

8- سبک های مربیگری… 24

9- انواع سبک هایی مربیگری… 25

فصل چهارم

10- برنامه آموزشی مربی… 35

11- عواملی که مانع انجام کار می شود… 39

فصل پنجم

12- مهارتهای ارتباطی مربی… 43

13- مربی با چه کارهایی بر اعتبار خود می افزاید… 46

14- اصول تمرین… 55

مقدمه

فلسفه راستین مربیگری باید به گونه ای طراحی شود که اهدافش دارای رسالت انسانی برای رستگاری بشر باشد، زیرا تمام تلاش ها برای سالم سازی، آرامش و آسایش جامعه می باشد. مربیان بدون داشتن فلسفه ای که خوب توسعه یافته باشد، در جهت یابی ضعیف خواهند بود و برای تسلیم شدن در مقابل فشارهای خارجی آمادگی دارند.

فلسفه مربیگری می تواند دارای اهداف زیر باشد:

-1کسب درآمد و گذراندن زندگی

-2کسب شهرت در همه ابعاد مربیگری

-3ارشاد و هدایت انسان ها

-4تبلیغات

-5گذراندن اوقات فراغت ایدئولوژی خاص

-6دوستی و محبت به انسان ها

7 -قانون پذیری انسان ها

8 -شادابی و نشاط جامعه

9 -بهداشت عمومی و سلامت جامعه

10 -اقتصادی پویا در جامعه

11 -ایجاد روابط اجتماعی مناسب

12 -نشان دادن برتری نژادی

خرید

مطالب مرتبط


تحقیق نمونه برداری جهت ارزیابی تازگی ماهی

دسته: فنی و مهندسی

حجم فایل: 42 کیلوبایت

تعداد صفحه: 57

بخشی از متن:

در محلهای تخلیه صید یا در طی عمده فروشی آنها صورت می گیرد که در جدول یک آورده شده است. همچنین نمونه برداری از ماهی قبل از تخلیه آن در کارگاه (بویژه به عنوان قسمتی از برنامه تضمین ایمنی (HACCP) می تواند بر اساس برنامه نمونه برداری ارائه شده در جدول 2 صورت پذیرد. بدیهی است ارزیابی حسی مورد نیاز باید در محل صورت گرفته و در صورت مشکوک بودن به فساد، ارسال نمونه ها به آزمایشگاه برای آزمایشهای تکمیلی بلامانع است.

فهرست مطالب:

نمونه برداری جهت ارزیابی تازگی ماهی

2- نمونه برداری جهت انجام آزمایشات میکروب شناسی

3- نمونه برداری از ماهی جهت اندازه گیـری هیستامین

4- نمونـه برداری از ماهی جهت آزمایش جیـوه

5- نمونه برداری از محصـولات فرآوری شـده جهت ارزیابی

کیفیت، نشانه گـذاری و توزین آنها

نمونه برداری ماهی و میگو

3- 5- رویه نمونه برداری دو رده ای 1

3-6- رویه نمونه برداری سه رده ای 2

4- ویژگی های باکتریولوژیکی

5-1- ماهی و میگـوی تازه (سردشـده در یخ)

5- نمونـه برداری و آماده کردن آزمونه

5-1-2- تهیه آزمونه سطحی با سو آب

5-1-3- تهیه آزمونه سطحی با شستشو

5-1-4- تهیه آزمونه از بافت

5-2- ماهی و میگوی منجمـد

6- روشهای آزمون

1-1- اصول نمونه برداری

2- اصولی کلی

3- پیش نیازهای اجرای نمونه برداری

1-3- آموزش کارکنان نمونه بردار

2-3- شناسایی و بازرسی عمومی بهر قبل از نمونه برداری

4- وسایل نمونـه برداری

1-4- ابزار لازم برای گرفتن نمونه اولیه از مواد جامد

1-1-4- مثال هایی از ابزار مورد استفاده برای نمونه برداری دستی

1-1-1-4- نمونه برداری از مواد حجیم و فلّه

2-1-1-4- نمونه برداری از کیسه ها و بسته ها:

2-1-4- مثال هایی از ابزار مورد استفاده برای نمونه برداری مکانیکی

2-4- ابزار مورد استفاده برای نمونه برداری اولیه دستی یا مکانیکی از مایعات و نیمه جامدات

3-4- رعایت نکات بهداشتی

5- ظروف نمونه

3- 5- ظروف نمونه برای مواد جامـد

4- 5- ظروف نمونه برای مواد مایع و نیمه جامـد

1-6- محل نمونه برداری

2-6- طبقه بندی مواد از نظر نمونه برداری

4-6- نمونه برداری از غلات، دانـه ها، حبوبات و پلت ها

3-4-6- تعداد نمونه های اولیه ای که از غلات، دانه ها، حبوبات و پلت ها باید برداشت

2-3-4-6- مواد بسته بنـدی شده

4-4-6- مقـدار وزنی نمونه

5-4-6- روش نمونه برداری

2- 5-4-6- روش نمونه بردرای از مواد فلّه ای

3- 5-4-6- روش نمونه برداری از کیسه ها

6-4-6- آماده سازی نمونه های آزمایشگاهی

5-6- نمونه برداری از مواد آردی و پودری

3- 5-6- تعداد نمونه های اولیه مواد آردی و پودری

4- 5-6- مقدار وزنی نمونه ها مواد آردی و پودری

5- 5-6- مواردی که باید هنگام نمونه گیری از مواد آردی رعایت شود

6- 5-6- آماده سازی نمونه های آزمایشگاهی

6-6- نمونه برداری از علوفه و مواد خشبی

2-6-6- مقدار بهر مواد علوفه ای و خشبی

3-6-6- تعداد نمونه های اولیه که باید از مواد علوفه ای و خشبی برداشته شوند

5-6-6- روش نمونه برداری

1- 5-6-6- نمونه برداری از پشته ها، سیلوها یا توده های سیلوشده

2-3-6-6- نمونه برداری از عدل ها

3-3-6-6- نمونه برداری از مواد علوفه ای و خشبی در جریان

4-6-6- آماده سازی نمونه های آزمایشگاهی

7-6- نمونه برداری از آجرهای لیسیدنی

1-7-6- بلوک ها و آجرهای لیسیدنی با ترکیبات معدنی

3-7-6- تعداد نمونه های اولیه

6-7-6- آماده سازی نمونه آزمایشگاهی

8-6- نمونه برداری از مایعات

3-8-6- تعداد نمونه های اولیه

8-8-4- مقدار وزنی حجمی نمونه ها

5-8-6- روش نمونه برداری

2- 5-8-6 نمونه برداری از بشکه ها

3- 5-8-6- نمونه گیری از ظروف کوچک

6-8-6- آماده سازی نمونه آزمایشگاهی

9-6- نمونه برداری از مواد نیمه مایع

1-9-6- مثال هایی از این نوع مواد

6-9-6- آماده سازی نمونه آزمایشگاهی

2-7- مایکوتوکسین ها

1-2-7- مواد کیسـه ای

2-2-7- مواد فله ای

3-7- سالمونلا و آلودگی های باکتریایی

1-8- پر کردن و مهر و موم کردن ظروف حاوی نمونه

2-8- نشانه گذاری نمونه های آزمایشگاهی

3-8- ارسال نمونه ها

9- گزارش نمونـه برداری

خرید

مطالب مرتبط